Het is donderdagmiddag en een zestal collega's ontmoeten elkaar in lokaal 111. Het is tijd voor intervisie, opgezet door een aantal nieuwe collega's. Al snel vliegen de ervaringen over tafel waarbij de eerste maanden voor de klas besproken worden. Na anderhalf uur zit de dag er op en gaan ze vol nieuwe ideeën naar huis. Een … Meer lezen over Intervisie: nuttig of verloren tijd?
In deze blog gaan ik het, na Maaike en Kim, ook hebben over het benutten van de kwaliteit van de starter. Waar Maaike in haar blog een mooi voorbeeld geeft hoe je ideeën kunt laten delen via een 100 dagen speech en Kim beschrijft hoe je de starter in hun kracht zet in haar blog … Meer lezen over Gespreid leiderschap
Als starter heb je er wellicht tijdens je opleiding al mee te maken gehad, de koppelkaart©. Hij is ontwikkeld om bij begeleidingsgesprekken de koppeling tussen de theorie (vanuit opleiding/boeken) en de praktijk te ondersteunen en bevorderen. De pendel tussen theorie en praktijk blijkt van belang voor het leren van de student. Zonder die koppeling kan een opgedane ervaring … Meer lezen over De koppelkaart: de praktijk blijven koppelen aan de theorie
Een leven lang leren, als docent ontkom je er eigenlijk niet aan. Lesstof verandert, leerlingen veranderen en jijzelf natuurlijk ook. Vanuit diverse kanten wordt de wens geuit dat docenten zich in alle fasen blijven ontwikkelen. Om dit te bevorderen worden startende leraren op steeds meer scholen via een driejarig inductietraject hiervoor klaargestoomd. Veel leraren zijn … Meer lezen over Het kaf en het koren: hoe overleef ik de eerste jaren voor de klas
