Mei 2018. BSL RUG resultaten regio oost voorjaar 2018 De Rijksuniversiteit Groningen heeft onderzoeksresultaten verzameld over de begeleiding die startende docenten op hun school ervaren. Deze gegevens helpen om de bestaande inductiearrangementen te evalueren. We willen jullie vragen om deze resultaten goed te bestuderen, er conclusies voor je school uit te trekken en ons deze conclusies … Meer lezen over Onderzoeksresultaten RUG voor BSL regio Oost voorjaar 2018
Op maandag 14 mei 2018 organiseren we vanuit BSL-Oost een themabijeenkomst over ‘eigenaarschap’ binnen het begeleiden van (startende) leraren. We gaan ervaringen en ideeën uitwisselen over de invulling van dit eigenaarschap. Ontwikkelen vanuit succes We starten vanuit de visie dat een lerende (starter, maar ook de schoolopleider/coach en manager) eigenaar is van zijn eigen … Meer lezen over Bijeenkomst ‘eigenaarschap’ 14 mei 2018
Het is donderdagmiddag en een zestal collega's ontmoeten elkaar in lokaal 111. Het is tijd voor intervisie, opgezet door een aantal nieuwe collega's. Al snel vliegen de ervaringen over tafel waarbij de eerste maanden voor de klas besproken worden. Na anderhalf uur zit de dag er op en gaan ze vol nieuwe ideeën naar huis. Een … Meer lezen over Intervisie: nuttig of verloren tijd?
Dit keer geen uitgebreide blog, maar een interessente documentaire die je zeker moet gaan kijken wanneer je geïnteresseerd bent in het begeleiden van startende leraren. Deze documentaire geeft je in een inkijkje in het gaan en staan van een startende leraar Maatschappijleer. Ik vond het zelf heel mooi om te zien hoe iemand groeit in zijn rol/identiteit … Meer lezen over Documentaire over de startende leraar
In deze blog gaan ik het, na Maaike en Kim, ook hebben over het benutten van de kwaliteit van de starter. Waar Maaike in haar blog een mooi voorbeeld geeft hoe je ideeën kunt laten delen via een 100 dagen speech en Kim beschrijft hoe je de starter in hun kracht zet in haar blog … Meer lezen over Gespreid leiderschap
Wanneer een starter in jouw school komt, kan hij veel van jou en jouw school leren. Maar andersom, kun je als school ook leren van de kwaliteiten van de starter. Het is daarbij belangrijk om een starter in zijn kracht te zetten. Maaike gaf een heel concreet voorbeeld in haar blog over het gebruik van … Meer lezen over Empowerment
In gesprekken over de begeleiding van startende leraren gaat het vaak om het belang van het benutten van de kwaliteit van starters. Ze moeten niet alleen iets leren, maar ze hebben ook veel te brengen: kennis, vaardigheden en een frisse blik. Als ik vervolgens doorvraag over hoe je dat dan eigenlijk doet, die frisse blik benutten, … Meer lezen over Kwaliteit starters benutten: de 100 dagen speech
Het is nu maart. Binnenkort komt de teamleider op les bezoek en zal zijn oordeel vellen over mijn kunde. Ben ik goed genoeg? Ik doe zo stinkend mijn best. Wil zo graag. Aan het einde van de week ben ik helemaal kapot en blij dat het weekend is. Maar ik vind het zo leuk! Hoop … Meer lezen over Op weg naar een vaste benoeming
Een “hot topic” onder begeleiders van startende docenten is de scheiding tussen begeleiden en beoordelen. Elke keer als dit onderwerp ter sprake komt tijdens bijeenkomsten binnen het project Begeleiding Startende Leraren volgt een verhit debat. “Strict gescheiden houden, anders voelt het de starter zich niet veilig tijdens de coaching” is een veel gehoord argument onder … Meer lezen over Hot topic: begeleiden “versus” beoordelen
Er gebeurt veel op het gebied van de begeleiding van startende leraren in het voortgezet onderwijs. En dat is maar goed ook, want uit onderzoek[1] blijkt dat in Nederland 30% van de starters uitvalt in de eerste drie jaar. 14% daarvan “hopt” naar een andere school, 12 % verlaat het beroep. Startende leraren die stoppen … Meer lezen over De start: meer uitwisselen over begeleiding startende leraren
